Программа курса
«Запуск речи у неговорящих детей: как научить ребенка говорить?»
День 1
Лекция 1
- Что такое речь. Развитие предпосылок речи в онтогенезе.
- Биологические предпосылки речи.
-
Формирование речи в условиях дефицита предпосылок.
- Социальные предпосылки речи.
- Формирование речи в условиях дефицита предпосылок.
Лекция 2
-
Модель системного патогенеза речевых нарушений.
-
Лингвистическая когниция – вокальность. Сенсорный и моторный компоненты вокальности.
-
Игровая логопедия как система работы. Междисциплинарный подход.
Лекция 3
-
Работа с социальными предпосылками: начальные этапы работы по реставрации коммуникации:
-
стадии коммуникативного развития;
-
критерии оценки развития коммуникации во время занятий;
-
стратегии и инструменты вмешательства;
-
- Анализ видео с занятий по развитию социальных предпосылок у ребенка с РАС.
Лекция 4
- Модель формирования произносительной стороны речи.
- План А: вызывание звуков через эмоциональное вовлечение.
- Виды опор. Процедура обучения условному жесту и звуку через эмоциональное вовлечение/подражание.
- Составление списка игр и жестов для каждого звука. Просмотр видео.
День 2
Лекция 1
-
План А: разбор упражнений, практическая отработка заданий и игр плана А в малых группах. Просмотр видео.
-
Модель формирования произносительной стороны речи. План В: вызывание звуков.
Лекция 2
- План В: вызывание звуков – продолжение.
-
Критерии перехода к «плану B» — стратегии вызывания звуков с механической помощью? Последовательность вызывания звуков.
-
Конкретные виды подсказок для вызывания начальных звуков.
Лекция 3
-
План В: разбор упражнений, практическая отработка заданий и игр плана А в малых группах. Просмотр видео.
- Формирование моторной программы слова: виды опор. Работа с жестом. «Ставка» на эхо. Подключение печатания.
Лекция 4
- Обучение чтению через печатание в качестве основы для появления и развития звучащей речи: общие положения, краткое знакомство с подходом.
- Просмотр видеоматериалов с занятий.
- Общие приемы диагностической сессии. Круглый стол: обсуждение кейсов, получение обратной связи от участников.
Спасибо за регистрацию!
Мы уже выслали подтверждающее письмо на вашу почту.
Тема
Запуск речи у неговорящих детей: как научить ребенка говорить?
Наш классический тренинг, на котором мы научим вас вызывать речь у детей с моторной и сенсорной алалией, аутизмом, задержками речевого развития разной этиологии.
О чём
пойдет речь?
- Наш практикум рассказывает о том, как научить ребенка осознанно произносить звуки, различать их между собой на слух, правильно чередовать слоги между собой при произнесении слов разной длины и произносительной трудности. Когда ребенок может сплюнуть, но не может произнести звук П, может дунуть, но не может произнести звук Ф, это говорит о том, что у него нарушен артикуляционный праксис — способность произвольно управлять своими движениями. Возможно, малыш не произносит вообще никаких звуков, не умеет повторять за взрослыми движения или слоги по просьбе, не произносит слова целиком без искажения их произносительной структуры.
- Мы поговорим о том, как устроена речь, какие аспекты лежат в основе способности человека говорить и осознавать слова.
- Мы познакомим вас с системой воздействия на языковой механизм, выявим ключевые навыки, необходимые для появления и успешного развития речи.
- Мы раскроем технологию «запуска речи»: содержание начальных уровней логопедической работы с неговорящими детьми.
Центральный принцип «Школы игровой логопедии» — говорить о сложном просто, объяснять профессиональные тонкости, избегая переизбытка терминологии, простым человеческим языком.
Поэтому мы приглашаем на курс как специалистов: логопедов, дефектологов, специалистов по ABA, психологов и воспитателей, так и родителей детей с речевыми трудностями, которые планируют заниматься с развитием речи ребенка самостоятельно.
Как проходит
обучение?
- Вы познакомитесь с системой вызывания речи у неговорящих детей, прослушав теоретическую часть курса;
- Вы увидите, как это работает, во время совместного анализа видеоматериалов занятий практикующих логопедов;
- Вы попробуете использовать метод самостоятельно в процессе выполнения практических заданий в малых группах;
- Вы получите последующую поддержку и ответы на возникающие по ходу вопросы на наших ежемесячных бесплатных вебинарах
Чему вы научитесь?
- Вы научитесь справляться с проблемами, которые обозначены выше;
- Вы получите новые идеи, которые можно использовать как для коррекции, так и для профилактики задержки речевого развития;
- Вы поймете, что логопед может свободно заниматься с детьми, начиная с 1,5 лет;
- Вы освоите простые приемы и фишки, которые поднимут ваше профессиональное мастерство на новый уровень.
Обратите внимание:
- Мероприятие является практикумом, наша цель — снабдить вас практическими навыками дляработы с неговорящими детьми. По завершении курса вы получите памятное свидетельство. Свидетельство не является документом, повышающим вашу квалификацию.
Кроме участия
в семинаре
вы получаете
- Поддерживающий вебинар — бесплатно!
- Презентацию, оформленную в виде книги, с перечислением ключевых моментов нашей методики
- Свидетельство об участии
Видео отзывы с прошедших семинаров
-
Отзыв специалиста по АВА Олеси о семинаре "Запуск речи у неговорящих детей"
-
Отзыв логопеда Светланы Мишуриной о семинаре "Запуск речи у неговорящих детей"
-
Отзыв специалиста по АВА Натальи о семинаре "Запуск речи у неговорящих детей"
-
Отзыв Надежды Игнатченко (логопед-афазиолог) о семинаре "Запуск речи у неговорящих детей"
-
Отзыв логопеда Галины о посещении семинара "Запуск речи у неговорящих детей"
-
Отзыв Венеры Павленко о семинаре "Запуск речи у неговорящих детей"
-
Отзыв Натальи Поповой, мамы мальчика с РАС. Год спустя
-
Отзыв Натальи Поповой, мамы мальчика с РАС
-
Отзыв Оксаны Красношлыковой из города Красноярск
-
Иоанна (логопед)
-
Анастасия Груздева, логопед
-
Лариса (монтессори - педагог), Ольга (логопед)
-
Иоанна, логопед
-
Ольга, Наташа, Наташа (родители)
-
Анна (психолог), Юля (психолог), Ирина (психолог)
-
Елена (АВА - терапист)
Подпишитесь на рассылку полезных материалов!
ОСТАЛИСЬ ВОПРОСЫ?